极目新闻记者 王媛

摄影记者 黄士峰

如何在高考作文议论文的写作中准确立意，明确自己的观点？如何恰当地丰富自己文章的素材，让素材支撑写作的主张？如何在写作中把道理说清楚说透彻？

(资料图片)

2月12日20：00（周日晚上8时），极目新闻推出“名师来了•冲刺高考”系列公益讲座第二场，邀请湖北省特级教师、武汉经开外国语学校总督学袁汉杰，为高考考生讲解高考作文备考技巧。

“写好高考作文，要做好‘审题，用材，说理’三个方面的工作。”袁汉杰老师认为，高考以材料作文为主，文体多为议论文，念好高考作文备考的“三字经”是核心复习要领。

形成自己的写作特点和风格

“作文在语文总分中占的比重最大，目前高考作文有60分，占总分数的四成，作文命题代表高考改革的基本方向，课程改革的基本方向。”袁汉杰说。

作文复习有哪些方法？袁汉杰强调，考生要注重平时的积累。例如留心日常的生活，多读书。高考作文和社会现实联系紧密，要表达对于生活和周边世界的认识和看法，需要将语文学习和生活实际结合起来，关注生活关注社会。

考生还可以通过网络资源和平面媒体的资源，表达对时代发展的感知和理解，在准备的过程中有不错的积累，改变当前写作时空泛的问题。

袁汉杰认为，阅读有两个思路。一是课标和教材推荐的作品和内容：学术类著作的阅读，文学作品的阅读，古诗文诵读的篇目。二是个性化的选择：文学和历史方面的书目，根据兴趣和爱好，读到什么样的层面能自选。

“作文要形成自己的写作特点和风格。”袁汉杰说，考生要形成熟悉的写作模式，掌握的不好的要进一步打磨。积累名篇素材，别人写得好的可以来借鉴，要活用，不能套用，更不能移用。写作完成后，要多修改。

高考作文以思辨性材料为主流

通过分析近几年的高考作文，袁汉杰认为，作文命题有明显的材料作文的特点，思辨性材料特征明显。随着高考改革的不断推进，材料作文以思辨性材料为主流，强调考生以辩证的眼光分析理解材料。

袁汉杰说，思辨性材料作文分为四大类：概念材料、“四史”材料、时事材料、漫画材料。写作要求：结合材料写一篇文章（书信、演讲、发言稿、辩论稿、读（观）后感、倡议书、征文……）

例如，2022年新高考Ι卷，由围棋引申出的术语概念，引导考生进行辩证思考。2021年新高考Ⅱ卷，让考生思考目标和行动之间的关系。2022年新高考Ⅱ卷，四史和现实结合起来，让考生思考对当代青年学生有哪些启示。2021年全国甲卷涉及党史的话题，在当下英雄人物大有可为，奋发可为，启示考生思考可为和有为之间的关系。

念好“审题，用材，说理”三字经

审准题。要选准角度，确定立意。遵从写作指令。紧扣题旨立意（观点）。“贴着材料写”。

用好材。用好试题材料：“贴着材料写”；用好自备素材：感知时代律动，丰富案头素材；材料与观点整合：材料切合观点。

说透理。文章观点态度（论点）明确，论述集中，论证有力，上下关联（上下句群、语段之间形成逻辑层次，环环相扣，不是支离破碎，或者生硬堆砌），结构清晰。合理布“点”（论述转换点）。

“2021年全国甲卷的题目为：可为与有为，这是一道二元对应（因果联系）的题目。”袁汉杰为考生分析试题后说，“可为”的时代为个体“有为”创造了条件，个体的“有为”是时代“可为”的结果。个体的“有为”可造就时代的“可为”，时代的“可为”成就个体的“有为”。

袁汉杰为考生列举了二元思辨点：美与丑、得与失、取与予、进与退、变与守、刚与柔、屈与伸、长与短、利与弊、藏与露、破与立、专与博、快与慢、安与危、让与争、拙与巧、扬与弃、褒与贬、张与弛（张扬与内敛）、义与利（利己与利他）、自律与他律、有我与无我、有用与无用、主角与配角、偶然与必然、残缺与完美、主流与支流、竞争与合作、批评与鼓励、平凡与卓异……

写完作文后要进行修改。针对高考作文修改，袁汉杰说，考生可以从立意、用材、思路结构等方面进行修改。

（来源：极目新闻）