学科教学（英语）基本信息、考研专业介绍、学校分布与名单

1、基本信息

(资料图片仅供参考)

专业名称：学科教学（英语）

专业代码：045108

门类/类别：教育学

学科/类别：教育

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2、专业介绍

黔南民族师范学院

江苏师范大学

宁波大学

温州大学

淮北师范大学

外国语言文学系简介

2000年3月，经国家教育部批准,黔南民族师范学院由原黔南民族师专、黔南教育学院、都匀民族师范学校合并成立，成为全国第一所民族师范学院。2000年9月，我系开始招收第一届英语专业本科生。2011年开始增设英语专业（旅游英语方向）本科，并开始招生。现有在校本科生804人，本、专科函授生150人。我系现有多媒体现代化语言实验室8个，有调频广播电台，配有计算机房和教学用录音设备，音像图书资料丰富，为日常教学和科研工作提供了可靠保障。我系现已拥有省级和院级特色专业、院级重点支持学科、院级优秀教学团队。良好的教学环境和雄厚的师资力量，为各位新同学四年的大学学业创造了极为有利的条件。 我系的前身为原黔南民族师专英语系和原黔南教育学院英语系。最早于1977年开始招收普通专科生，有着20多年的成功办学经验。现有教授2人，副教授18人，讲师21人，助教10人，外籍教师2人。61%的教师具有硕士学位。在国家级、省级出版社出版了具有学术专著16部，在学术期刊上发表论文和译文共200余篇，主持国家级、省级、院级等级科研项目30余项，科研成果获奖60多项，为我系、我院和全州的教学和科研发展，做出了应有的贡献。 我系学生在学院、全省乃至全国性的各种大型比赛中，都有过良好表现，特别是，在全国高师学生英语教师职业技能竞赛中，获奖人数居全省第一。毕业后，大多数学生已成为中小学英语教学和其它工作岗位的骨干，许多人担任着教育局长、中学校长、教导主任、大学教师、外事翻译、经理等职，不少人还考上了硕士、博士研究生。 坚持集中实习，是我系一个传统特色。我系常年组织毕业班学生到省属重点中学进行为期一个学期的教学见习和一个月的教育实习。通过集中实习，我系学生的综合素质得到了极大的提高，具有较强的中学英语教学技能和英语口语表达能力，普遍受到实习学校师生和当地教育部门的好评，许多用人单位慕名前来我系挑选优秀毕业生，不少学生未毕业就与用人单位签订了就业协议。我系新增的旅游英语方向，将同样采取以集中实习为主，确保实习质量，提升就业能力。 开展“英语角”活动，是我系独具特色的一个重要内容。活动采取学生自愿参加、中外教师参与指导的方式进行，吸引了社会上的英语爱好者慕名而来。极大地推动了我系学生的英语口语学习，同时也促进了全院各系公共外语教学的发展。 组织“三下乡”活动，是我系长期坚持的一项暑期大学生服务社会，锻炼自我的特色项目。我系“三下乡”取得过辉煌的成绩，曾获得团省委、省委宣传部、省教育厅联合表彰，多家媒体专题报道。“三下乡”活动是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的最好体现，对学生的成长具有十分重要的意义。 服务地方基础教育，是我系长期坚持的又一办学特色。我系历来重视和地方教育部门的联系，围绕服务地方教育做了许多工作，利用寒暑期为各县市的中小学英语教师进行培训，我系教师还不定期地奔赴地方各中小学指导开展英语教研活动，对地方基础英语教育起到了积极的促进作用。 开设少数民族语言课程，是我系又一创新特色。我们将一如既往，再接再厉，立足贵州，辐射全国，培养致力于中小学英语教育与旅游行业的优秀专门人才。增设少数民族语言与英汉对比课程，试行“三语”（即一个少数民族语言、英语、汉语）教学。每年组织学生参与全国高师学生英语教师职业技能竞赛，力争每年更上一层楼，继续创新组织英语教育教学实习及英语导游及管理实习，积极参与地方民族文化活动，彰显师范及民族办学特色。

课程与教学论硕士点2007年开始研究生招生。培养目标是德智体全面发展，教育理论基础扎实，教育科研能力较强，具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力，能够胜任大中专院校课程与教学理论教学与研究、中小学学科教学与研究工作的专门人才。现有导师20名，其中教授12名，副教授8名，设课程与教学理论研究、课程与教学论（语文）、课程与教学论（英语）、课程与教学论（数学）、课程与教学论（物理）、课程与教学论（化学）、课程与教学论（思想政治教育）、课程与教学论（音乐）8个研究方向。

经过多年的学术积淀尤其“十五”期间的积极建设，已经形成相对稳定的研究方向，取得了一批有较大影响的学术研究成果，形成自己的研究特色。“十五”以来，承担过“我国基础教育课程改革中课程运作机制研究”、“发生学视角下的教学理念向教学行为转化机制研究”、“中国30位语文教育家思想地图”、“全球化背景下数学素养的理论建构与实践研究”等10多项国家、省部级项目的研究，出版《基础教育课程改革透视与展望》、《新课程理念下的中学学科教育》、《数学教育国际比较的方法论问题》、《语文教育研究方法论》、《音乐教育与教学法》等10多部学术专著，在《教育研究》《课程.教材.教法》等核心期刊上发表学术论文60多篇。《基础教育课程改革透视与展望》、《语文教育研究方法论》、《数学教育国际比较的方法论问题》等近10项成果获得省部级二三等奖。

学科教学（英语）方向从事基础教育英语课程、教材与教学研究及高素质中小学英语师资培养与发展研究。该方向带头人为陈柏华教授、教育学博士。主持与完成的主要科研课题有国家社科青年基金项目、省级项目及市级项目多项，先后在《课程·教材·教法》、《教育发展研究》、《外国教育研究》等全国核心学术刊物上发表论文10余篇，并有多篇论文被人大复印资料全文转载，主编学术著作一部，参编多部。以第一负责人完成的研究成果获部级优秀成果奖一项，省级教育教学成果二等奖一项，市级科研优秀成果一等奖一项。

045108学科教学（英语）

本教育硕士方向2015年开始招生，拥有一支学术造诣较深，教学经验丰富，职称、学历和年龄结构较为合理的导师队伍。现有教授8人，副教授14人，博士19人，在读博士5人，硕士生导师9人。近年来，本方向导师在《外国语》、《外语界》、《外语电化教学》、《外语教学》、《外语学刊》、《外语研究》、《外语与外语教学》、《课程·教材·教法》等专业学术期刊上发表论文数十篇，出版专著十多部，承担国家社科基金4项、教育部项目4项、全国教育科学“十五”规划项目1项、还有省教育科学规划课题等多项各级科研课题，荣获全国基础教育课程改革教学研究成果奖等奖项。

该方向注重理论和实践相结合，已先后在温州南浦实验中学、温州绣山中学、温州实验中学、杭州高级中学、温州第二外国语学校等学校建立了实习实践基地，能够为学生的见习和实习提供广阔的园地和充足的机会。

外国语学院学科教学（英语）专业型学位点于2014年开始招生；学科教学（英语）（非全日制）于2017年开始招生。目前外国语学院共有硕士研究生导师22人，其中教授7人，博士学位获得者10人，博士在读人员4人，1人获中学特级教师称号。学科教学（英语）学位点依托学院近35年本科层次“英语（师范）”专业深厚的办学底蕴，师资力量强、课程教学及论文指导规范、管理严格，本硕一体化，已形成较为鲜明的办学特色，教育教学水平不断提高，已赢得研究生和用人单位的高度肯定和很高的评价，在省内及周边地区具有良好的办学声誉。

小编：大部分专业都会考英语科目，不放来测测你现在的英语基础。

2、考研学校分布与名单

全国(50)

天津(1)

河北(2)

山西(1)

吉林(3)

黑龙江(3)

江苏(3)

浙江(3)

安徽(5)

福建(2)

江西(2)

山东(2)

河南(3)

湖北(3)

湖南(1)

广东(3)

广西(1)

海南(1)

重庆(1)

四川(1)

贵州(2)

云南(1)

陕西(4)

宁夏(1)

新疆(1)

天津外国语大学 河北师范大学 河北科技师范学院 山西师范大学 吉林外国语大学 延边大学 北华大学 齐齐哈尔大学 佳木斯大学 牡丹江师范学院 苏州科技大学 江苏师范大学 南京信息工程大学 宁波大学 温州大学 浙江海洋大学 合肥师范学院 淮北师范大学 安徽师范大学 安庆师范大学 阜阳师范大学 集美大学 闽南师范大学 东华理工大学 江西科技师范大学 曲阜师范大学 鲁东大学 洛阳师范学院 信阳师范学院 河南师范大学 黄冈师范学院 三峡大学 湖北师范大学 湖南理工学院 深圳大学 广东技术师范大学 佛山科学技术学院 广西民族大学 海南师范大学 重庆三峡学院 四川轻化工大学 黔南民族师范学院 贵州师范大学 云南师范大学 西安外国语大学 延安大学 陕西理工大学 宝鸡文理学院 宁夏师范学院 喀什大学